Roberto Ferraro odontotecnico: profilo, competenze e contributi nel campo dell’odontotecnica

L’ortodonzia è semplice: dipende da come viene insegnata. Da vent’anni insegno ortodonzia e la mia filosofia didattica è sempre stata finalizzata a rendere semplice ciò che sembra difficile. Che farsi capire sia uno sforzo che deve fare chi insegna e non chi impara lo diceva anche nonna Gina, mia madre, che ha insegnato per tutta la vita. E se esiste un gene dell’insegnamento, è senz’altro da lei che l’ho preso.

Il punto di forza della mia scuola è la varietà dei casi trattati, sia dal punto di vista clinico sia quello pratico. Agli studenti metto a disposizione il mio imponente archivio iconografico. Inoltre, offro la possibilità di fare pratica non su uno o due pazienti, ma su una cinquantina di pazienti per corso, così che gli allievi abbiano la possibilità di confrontarsi con tutte le tipologie di malocclusione, affrontando ogni caso dalla diagnosi al piano di trattamento, dal posizionamento di un’apparecchiatura fissa all’uso di apparecchi funzionali, dalla rifinitura che precede il fine trattamento alla scelta del tipo di contenzione.

Biografia professionale e incarichi

Sono autore di oltre 140 pubblicazioni scientifiche, di una monografia e di cinque libri, e da venticinque anni insegno come professore a contratto in diverse sedi universitarie italiane. Esercito la professione dal 1984 presso l’ospedale di Cittadella, che ho reso un’eccellenza italiana nel campo dell’odontoiatria e dell’ortodonzia di comunità, e nel mio studio dentistico a Cittadella. Dopo tanti anni di insegnamento e centinaia di casi trattati, ho deciso di avviare una mia scuola privata di ortodonzia dove mettere la mia conoscenza a disposizione di neolaureati e professionisti che vogliano continuare a formarsi. Questi sono alcuni degli incarichi che ricopro e ho ricoperto: Membro del tavolo tecnico del Ministero della Salute per l’elaborazione delle Linee guida Nazionali per il trattamento dei disturbi respiratori del sonno nell’infanzia (2015); Membro, come esperto SIOI, del tavolo tecnico del Ministero della Salute per la revisione delle linee guida per la promozione della salute orale e la prevenzione delle patologie orali in età evolutiva (2013); Presidente della SIOI (Società Italiana di Odontoiatria Infantile) per il biennio 2010-2011; Presidente EADPH (European Association Dental Public Health) per il biennio 2000-2001.

Ho diretto il Centro Regionale Specializzato per lo studio, la prevenzione e la terapia delle malattie oro-dentali della Regione Veneto (DGR 30 maggio 1990) e l’Unità Operativa Complessa di Odontostomatologia dell’Azienda ULSS 6 Euganea. Per 30 anni ho diretto il Centro Veneto specializzato per la prevenzione delle malattie oro-dentali. Adesso, seguendo le orme di famiglia, mi dedico all’insegnamento: ho fondato La scuola Pratica di Ortodonzia dove “nessuno dei miei allievi può prendersi indietro”.

Formazione e carriere accademiche

Formazione universitaria: Laurea in Medicina e Chirurgia (1981); Specializzazione in Odontostomatologia (Università di Padova); Specializzazione in Ortognatodonzia (Università di Cagliari); Diploma in Ortodonzia Intercettiva ed Ortodonzia Pre e Post-chirurgica (Università di Parma); Diploma in Implantologia orale (Università di Padova).

Formazione e incarichi esterni: professore a contratto in diverse sedi universitarie italiane, relatore a convegni nazionali e internazionali, autore di numerose pubblicazioni e monografie. Inoltre, ho guidato progetti internazionali e partecipato a gruppi di lavoro su salute orale infantile e ortodonzia.

Contributi all’odontoiatria infantile e all’odontotecnico

Promozione della salute orale nei bambini e giovani pazienti attraverso programmi pubblici e privati.
Interventi di formazione per odontotecnici e ortodontisti, con attenzione all’evoluzione delle tecniche e delle tecnologie.
Archivio iconografico originale a supporto della didattica pratica.
Servizi di consulenza e insegnamento per professionisti interessati all’ortognatodonzia.

Nel contesto della formazione, è fondamentale offrire agli allievi un panorama completo: diagnosi, piano di trattamento, scelta delle apparecchiature fisse o mobili, rifiniture e contenzioni. L’approccio professoriale enfatizza l’insegnamento come processo di tirare fuori ciò che è dentro lo studente, rendendo tangibili concetti complessi e rendendo accessibile l’apprendimento dell’ortodonzia.

Schema: flusso di lavoro dall’esame clinico al piano di trattamento in ortognatodonzia

Grafico: varietà di casi trattati in una scuola di ortodonzia privata

Competenze chiave e metodologia didattica

La metodologia didattica si basa su casi reali, ampia pratica su numerosi pazienti e un archivio iconografico ricco per la diagnostica illustrata. Gli allievi apprendono a gestire diagnosi, piano di trattamento e contenzioni, con passaggi precisi dalla valutazione iniziale alla rifinitura finale. L’obiettivo è rendere l’ortodonzia una disciplina accessibile, comprensibile e pragmatica, capace di rispondere alle esigenze della comunità e delle famiglie.

Video: introduzione ai principi dell’ortodonzia pratica e all’approccio didattico

Riferimenti e pubblicazioni

La produzione scientifica e accademica comprende oltre 140 articoli, una monografia e cinque libri, oltre a contributi in molteplici sedi universitarie italiane e straniere. L’impegno nella salute orale dell’infanzia è al centro della mia carriera, sostenuto dall’esperienza clinica e dall’impegno istituzionale a livello nazionale ed europeo.

Ruolo	Periodo	Contributo principale
Presidente EADPH	2000-2001	Promozione della salute orale pubblica in Europa
Presidente SIOI	2010-2011	Odontoiatria Infantile in Italy
Formazione e insegnamento
Direttore Centro Regionale	Anni 1990	Studio, prevenzione e terapia delle malattie oro-dentali