Il Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia. I documenti che presentiamo hanno l’intento di fornire una visione d’insieme sui compiti istituzionali e sull’organizzazione dell'ISISS “O.
La nostra storia: L’I.S.I.S.S. “Enrico Mattei” di Aversa nasce nell’A.S. 2011/2012 con Delibera della Giunta Regionale della Campania n. 47 del 14.2.2011 avente ad oggetto la riorganizzazione della rete scolastica nella Regione anche alla luce dei mutamenti introdotti dalla Riforma della Scuola Secondaria Superiore. L’Istituto, avviato come sede coordinata del “Mattei” di Caserta nell’A.S. 1971/72, era divenuto autonomo nell’A.S. 2000/2001 in seguito all’applicazione del D.P.R. n.233/98, che ha stabilito le dimensioni ottimali degli Istituti nella scuola dell’Autonomia.
Dalla sua fondazione ad oggi il “Mattei” di Aversa ha avuto uno sviluppo impetuoso che è andato oltre le sue capacità logistiche, tanto da rendere necessario l’ampliamento delle strutture. Nell’Istituto sono attivi 6 laboratori.
Comprende i seguenti indirizzi: indirizzo professionale Servizi Commerciali, indirizzo professionale Servizi Socio-Sanitari, indirizzo tecnico Grafica e Comunicazione e l’indirizzo Tecnico per il Turismo - che sono indirizzi di nuova istituzione introdotti a seguito della Riforma della Scuola Superiore. La missione della nostra Scuola, il nostro ambizioso traguardo, non è solo quello di formare l’Uomo e il Cittadino (come previsto dalla Costituzione Italiana) con solide conoscenze nei saperi di base, ma anche di offrire opportunità di apprendimento coerenti con le esigenze del mondo del lavoro e quindi di formare figure professionali spendibili, rispettivamente, nei settori dei Servizi Commerciali, dei Servizi socio-sanitari, del Turismo e della Grafica e Comunicazione.
Elemento qualificante di tutta l’attività didattica ed educativa sarà la scelta di percorsi e modalità di attuazione volte ad integrare la scuola con il territorio, cogliendo le opportunità che da esso vengono. Al tempo stesso, si cercherà di realizzare interventi che promuovano la consapevolezza della dimensione europea della cultura e favoriscano la tolleranza e l’integrazione tra i popoli.
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Questo aspetto è messo in evidenza dalle attività di stage e di alternanza scuola/lavoro che gli allievi effettuano ogni anno presso enti ed aziende del territorio e dalla possibilità di conseguire, in aggiunta alla tradizionale certificazione di superamento dell’esame di stato, una ulteriore microspecializzazione attestata dall’ente presso il quale è stato svolto il tirocinio. L’attività di orientamento svolta annualmente presso gli istituti secondari di I grado del bacino di utenza, ha consentito progressivamente una scelta più consapevole, incoraggiata anche dal lusinghiero inserimento dei Tecnici della Gestione Aziendale, dei Tecnici dei Servizi Turistici e dei Tecnici della Grafica Pubblicitaria nei processi produttivi. Parimenti, il profilo professionale del Diplomato in Servizi Socio-sanitari risulta molto richiesto sul territorio.
L’Istituto opera in un territorio caratterizzato da notevoli squilibri nella distribuzione della ricchezza, dalla presenza di fenomeni diffusi di devianza, dalla carenza di adeguati servizi sociali, da un elevato grado di disoccupazione derivante dall’incapacità del tessuto produttivo esistente di assorbire forza-lavoro giovanile. Tutto ciò genera inevitabilmente demotivazione e dispersione scolastica. L’utenza dell’Istituto comprende mediamente giovani di estrazione sociale medio-bassa sia da un punto di vista economico che sociale. Essi si iscrivono all’Istituto Professionale e all’Istituto Tecnico essenzialmente con una motivazione di preparazione al lavoro.
La scuola ha saputo via via rinnovarsi, migliorando la sua offerta formativa e mantenendola rispondente alla realtà del territorio in cui opera. L’andamento delle iscrizioni è salito vertiginosamente negli ultimi anni. Tale risultato, come già precisato sopra, è determinato dal fatto che la nostra scuola è in grado di offrire opportunità di apprendimento coerenti con le esigenze del mondo del lavoro. Inoltre, la centrale collocazione di Aversa sul territorio consente l’agevole frequenza di ragazzi provenienti dalle località più diverse (circa 10 comuni con 100.000 abitanti).
Vision: la Scuola è l’istituzione pubblicamente ed ufficialmente deputata all’istruzione, all’educazione e alla formazione delle giovani generazioni. Consapevole della grandezza e della responsabilità di un simile compito, questa Scuola intende svolgerlo perseguendo innanzitutto i valori chiave dell’uguaglianza, della fiducia, della collaborazione, della solidarietà.
In particolare, le finalità educative, che l’Istituto intende perseguire, devono consentire a tutti gli alunni di: a) maturare un buon grado di responsabilità e autonomia personale; b) acquisire strumenti per interpretare la realtà complessa al fine di non subirne i condizionamenti; c) acquisire una formazione professionale spendibile in un mondo del lavoro in continuo divenire.
Si riportano qui di seguito gli obiettivi, in termini di conoscenze, competenze, capacità, che sono comuni alle varie discipline, definiti in sede di programmazione annuale e così sintetizzati:
Per le studentesse e gli studenti non c’è solo lo studio, ma anche attività extracurriculari di ampliamento di quelle curriculari, previste sempre dal P.T.O.F e concernenti le seguenti aree:
L’emanazione del Programma triennale per la trasparenza e l’integrità è il naturale compimento del complesso percorso di riforma del sistema pubblico italiano volto a rendere accessibile ai cittadini il mondo delle istituzioni. Tale percorso, avviato con la promulgazione della legge n., è stato successivamente integrato e specificato da successive circolari emanate dal Dipartimento della Funzione Pubblica (circolari nn. 3 e 5 del 2009 e circolare n. 1 del 2010) e innovato dall’art. 11 D. il Piano della performance e la Relazione sulla performance di cui all’articolo 10 D.
Tale processo di riforma ha determinato il progressivo coinvolgimento delle strutture interne della scuola al fine di approntare un Programma per la trasparenza e l’integrità di portata triennale in piena conformità a quanto previsto dalla normativa di riferimento e in continuità con la prospettiva programmatica e di pianificazione contenuta nel Piano delle attività del ns. In ossequio alle disposizioni summenzionate, la ns. scuola ha provveduto alla redazione del Programma triennale per la trasparenza e l’integrità prendendo come modello le indicazioni operative contenute nella delibera CiVIT n. Il Programma ha, tra l’altro, l’intento di attuare concretamente gli obblighi di trasparenza e di stabilire un rapporto di informazione e collaborazione con le amministrazioni interessate e con i destinatari esterni dei servizi erogati dal nostro istituto, nell’ottica di avviare un processo di informazione e condivisione dell’attività posta in essere e alimentare un clima di fiducia e partecipazione da parte dei cittadini utenti.
I cambiamenti culturali e tecnici, rapidamente acceleratisi negli ultimi anni per la più massiccia diffusione delle nuove tecnologie, hanno avuto ed hanno un’influenza decisiva sui sistemi di istruzione e formazione professionale. L’Istituto “Mattei”, parte integrante del territorio, fa sue queste nuove esigenze. FINTECH. Formazione manageriale in materia di sanità pubblica - (Legge 5 Agosto 2022 n. 118 art. ... Management e direzione della casa dell’ospedale di comunità, dell’ADI e della Centrale Operativa Territoriale nel S.S.N. Corso di Alta Formazione per diplomati Istituto Magistrale ante a.s.
| Indirizzo | Finalità principali | Attività correlate |
|---|---|---|
| Servizi Commerciali | Preparazione al lavoro nel settore commerciale e gestionale | Stage, alternanza scuola-lavoro, orientamento |
| Servizi Socio-Sanitari | Formazione per profili socio-sanitari richiesti sul territorio | Tirocini, microspecializzazioni, inserimento lavorativo |
| Grafica e Comunicazione | Competenze tecniche e creative per il settore grafico | Laboratori grafici, stage aziendali |
| Turismo | Competenze per il settore turistico e dei servizi | Alternanza, servizio Hostess e Steward, mobilità UE |
Settembre 2011: Nascita dell'Istituto. L’I.S.I.S.S. "Enrico Mattei" di Aversa nasce nell’A.S. 2011/2012 con Delibera della Giunta Regionale della Campania n. 47 del 14.2.2011 avente ad oggetto la riorganizzazione della rete scolastica nella Regione anche alla luce dei mutamenti introdotti dalla Riforma della Scuola Secondaria Superiore.
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